¿Qué es la personalidad neurodivergente? (Parte I)

Por: Juan Illich Hernández

Para comenzar, señalo que los subsiguientes escritos no son con la intencionalidad de establecer reparos con las personas que sean diagnosticadas con dicho cuadro psicológico. Nuestra pretensión más bien descansa en la de reflexionar y analizar por qué hoy día se determina bajo los test o pruebas psicométricas el controvertido e inclusive diríamos viciado término clínico de la neurodivergencia. 

Al insertarnos de lleno a la estructura anímica, hallamos que esta más allá de estar compuesta por un sinfín de terminales nerviosos y capas siguiendo la línea de pensamiento de Segismundo Freud, el concepto de neurodivergencia prácticamente resulta ser un mero constructo social. Tales efectos, han sido diseñados con el objetivo de crear un espacio de protección y confortabilidad para toda persona que ostente una distinta forma de operar e interpretar no solo su realidad sociocultural, sino también particularidades. Además, es importante mencionar, que para el psicoanálisis freudeano o clásico per se, trabaja las cuestiones conductuales y mentales como lastres del desarrollo psicosexual, cosa que terminará manifestándose en la constitución del “yo”. 

El concepto de la neurodivergencia en términos generales, ascendió dentro del campo de la sociología, justamente para evidenciar que cada ser social representa a nivel macrosocial una inigualable manera de aprender, hablar, expresarse e interpretar. Fue la científica social australiana Judy Singer (1998) la que impulsó la terminología neurodiversidad, hecho que más tardíamente se exporta al ámbito de la salud mental para reconfigurarse. Ese giro sociolingüístico se le conoció en las escuelas de neuropsicología y entornos clínicos cognitivo-conductuales como neurodivergencia. 

Lo curioso e innovador de este concepto que ha ido reactualizándose poco a poco a las circunstancias socioeconómicas y políticas del cierto momento histórico que transitamos, es que no van alineadas a los correspondientes estatutos médicos que por lo usual presentan los medios comunicacionales. Es en ese sentido, que el factor categórico concluyente de lo aparentemente normal o anormal que siempre anda ilustrándose aquí no es acogido, dado que cada cual, tanto en su vida íntima como social contiene sus dilemas. Evidentemente, todo estará condicionado por las relaciones sociales e interpersonales que ese ser tenga como herramientas de trabajo. De aquí, quien haya recibido este diagnóstico y/o clasificación psicosocialmente hablando tuvo que haber pasado por una serie de dificultades provenientes sobre todo en las etapas cruciales y tempranas del desarrollo humano (3 a 8 años o desde su estadio prepúber). 

Eso sí, si de algo es menester ser críticos y reflexivos hoy día analizando a nuestro alrededor, tanto a nivel micro como internacionalmente ha de ser que la neurodivergencia atravesó técnicamente sus orígenes de cómo definirse, tratarse e interpretarse. Quiérase decir, que con los múltiples problemas sociales, económicos, climatológicos, alimenticios, políticos y psicoemocionales versus imparables avances técnico-científicos la personalidad de nuestros tiempos pende del hilo conductor que imponga la presión cultural. Es por ello, que la persona que haya sido diagnosticada desde temprana edad debe priorizar la búsqueda de hacerse consciente sobre su realidad social la cual tampoco es una limitación, ni mucho menos castigo, sino más bien, un estado psicoemocional que requiere ser asimilado.

Así que, cuando escuchemos la palabra neurodivergente y esta sea empleada en espacios académicos, laborales, escolares, etc. no entremos pánico, ya que es otro concepto proveniente de la psicología social para vislumbrar a la población invisibilizada de las personas con Autismo, Déficit de Atención, Dislexia, Síndrome Down, Disgrafia, Discalculia, Dispraxia, Ansiedad Social, Bipolaridad, entre otros. De lo que consiste esta reflexión es de servir como vaso comunicante acerca de esta población…(Continuará)